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阚欣欣 :一枝一叶情深,一课一评意重
2018-11-16 09:16     (浏览次数)

 金秋十月,有幸和同事们走进了碧海蓝天的青岛西海岸,走进了青岛西海岸新区实验初级中学。

初见:大气中感受着细腻,开放里蕴藏着饱满。

整个校园不大不小,但一花一草一木,一石一水一墙一景都用到了极致。走进去,你就感受到这是个有文化的校园,大大小小的石头上刻着诸如“高山景行”、“感恩”、“尽责”、“和美”之类的美好字眼,小花园里的木质告示牌上悄悄刻着一篇从孔子设杏坛讲学说起的介绍园子里的杏树的美文;到处都是有关学校教学理念“完美教育”的体现;玻璃门上贴着催人奋进的励志话语;墙上的文化就更丰富了,俯首抬眉之处,自己设计的思维导图、剪纸艺术、用淡淡颜色的唐诗做底图,展现学校佳绩的优秀教师,莘莘学子的照片和介绍,传统文化里精髓的《弟子规》、随时可更换的学习方法,听课方法,人生成长的重要定律,一步一景,应接不暇。哪里还需要长篇累牍的说教,更不需要声色俱厉义正言辞的督导,我们随处参观的时候发现,不管是教室还是走廊,大课间还是课堂,学生都有井然有序。另外,校园里和走廊里并没有设置垃圾桶,但是,整个校园都见不到一丁点垃圾。

另外一个让我惊叹的是,整个学校所有空间全天候、全方位开放,在我看来这是一个奇迹,由全校师生齐心协力创造出来的奇迹。学校图书馆全天候开放,自由阅读,随时借阅。图书馆的布置温馨舒适,让人由走进了想走进去,进去了想坐下读读书的冲动。这种可以俯首拈书的地方,大的有两处,诸如楼梯下,窗边这样的小地方被利用起来的则有很多处。除了图书馆,我还看到了开放的乒乓球室、荣誉室、实验室、还有精心布置在走廊两侧,在别处科技馆才能见到的很多著名的、以“创客空间”命名,随手都可以操作的科学实验仪器。

再思:内涵丰富有特色,课堂导学有高人

我在有关学校的介绍中总结出了这所学校的几大特色,一、学校所有空间全天候、全方位开放开放;二;研学旅行和学校课程有机融合;三、问题导学愉悦课堂,减负提质;四、全员创客,近两千学生获奖。

当然此行的重点是听评课,这个周,认真严谨的王敏勤教授都坐镇这所学校,先教研,再听评课,这所学校实行课堂导学,有自己的模式,课堂效率也非常高,我想除了老师们的努力,和这些高人的指点也是息息相关的。

 同事们开玩笑的说,王教授是全场全程听课最认真的一个人,他评课时我们能够看到,每一个教师的教学环节安排,存在的问题,优点,建议,在听课的过程中王教授都利用手中的电脑工工整整的记录下来。怪不得,在出发之前,苟卓芬主任特意叮嘱,我们此行的主要目的是去听人家怎么评课。

学有所获:

1. 认真听课不比讲课轻松,评课者要熟悉课程标准和教材

2. 评课要有自己的标准,同时在听课中教师要了解授课者的教学意图。

3. 听课者要详细记录每个环节所用的时间,和整堂课所用的时间,通过时间才能反映一堂课的教学环节是否设计合理,教学效率是否高。

4. 听课要详细记录了教师和学生的行为,在评课的时候能对内容进行了合理性分析,对于不合理的内容能够给出了自己的建议。

5. 提倡先问后讲,学生先讲,老师再讲,使教学和学生的已有知识进行良好的衔接。

6. 在教学中应该让更多的孩子参与到课堂当中,尽量避免“有干的,有看的,那样不公平”,例如,对于知识性的问题的读、背、记、说,可以让全体学生起立,大家一起大声进行,谁完成了谁坐下。

7. 另外,特别让人心悦诚服的是,王教授针对当前的教育现状指出,课堂上要有正式的书面检测,当堂测,交换批阅,当堂反馈。而教师在一节课的最后一定要明白的是哪些同学会了,哪些同学不会,什么地方不会,不会的怎么办?

结合王老师的点评,反思自己以往的教学,在今后的教学中能不能做到每节课都是高效的好课?能不能在以后的日子里有更高层次的突破?在听评其他课之前,我还需要很长的路利用此行的收获进行积极的自我反思,且思且成长!

 

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