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李文华:青岛学习感想
2018-11-16 09:29     (浏览次数)

     一、课堂谁当家

     第一天的音美课和心理课,学生的精彩发言令人惊艳。初二的娃娃们不仅词汇丰富,而且敢于表达,富有个性。

音乐欣赏课“:“舒展悠扬”“马头琴声音厚重”“小提琴的声音华丽”

心理健康课:“想入非非”“废墟、一片黑暗”

很多老师在赞叹,也许是非考试学科,所以学生少了“我说的正确吗”这样的压力,思想没有负担,所以回答畅快,这给我们提了个醒,不要低估孩子们,多给他们展示的舞台。

      今年暑假里的互联网学习,江苏大学的夏骏教授和李镇西老师都提到一个观点:现在的课堂,技术越来越先进,可是课堂上越来越看不到“人”。我想,也许是我们没有给出时间。我回想起一周前我自己的一节课:

      《社会生活的变迁》我问:为什么用变迁不用变化?我连半秒的时间也没留给学生就主动引导“是因为这变化太?”,学生答曰“太大了”,好,与我的预设完美合拍!上完两个班之后我忽然意识到自己的“多嘴”,于是后面两个班,我提出问题后等着学生回答,有人回应了,“高大上”“时间长”,我问“大家觉得哪个解释更有道理?”“第二个”,看,群众的眼睛是雪亮的!我接着再引导“因为时间长,所以?”“变化大”,所以谈到国家和社会发展的变化一般用变迁。

       回到办公室,我马上在QQ群给回答正确的学生的家长留言,表扬他们的孩子思维敏捷。这是他们应得的奖赏。

      为什么开会写文章的时候,“学生主体”这四个字总是挂在嘴边写在纸上,可到了实践中,怎么就大包大揽了?需要反思一下呀。

       二、对细节的精细化管理

      评课的老师是来自天津教科所的王敏勤教授。他反复强调课堂教学中的细节:

“课前要么唱歌,要么背诵,别闲着”

“不要有的干有的看,要照顾到所有学生”

“巩固练习就是要当堂测试,来真格的”

“全体起立,大声朗读,摇头晃脑,就不困了”

“老师提出问题,不要马上让学生自学,先猜想!你猜是什么?猜的依据是什么”“这件事要舍得花时间”

“和学生的生活联系,激活思维”

“一猜,气氛不就活跃起来了,也不犯困了”

       王教授的求真务实作风令人印象深刻,如今教学日益褪去华丽的外衣,到了返璞归真的时候了,需要我们俯下身子,对细节精心研究。今年来校做报告的南京的刘永和老师的小课题研究就体现了这种务实。细心观察,我们身边有太多的小课题值得我们去研究,例如:如何利用QQ群形成教育合力;如何尽快记住学生的名字;课前几分钟怎么安排等。不求高大上,只求有实效。

       虽然我们的校园不如人家的漂亮,但我们可以做出一些漂亮的事情来为它添彩。

三、高山仰止 景行行止

        西海岸实验初级中学的教育理念是完美教育,信步校园,每个角落都在展现他们对完美的追求。校园里绿树成行,大小奇石点缀其间,颜体的“追求完美”“三师园”磅礴大气,篆体的“有凤来仪”“高山景行”古朴典雅。书法之美与文化之美相映成辉。

       第二天学校发给听课老师每人一张意见反馈纸,果然是追求完美。

       我们实验中学也有很多兢兢业业、追求完美的老师:数学组的王艳老师为了锤炼自己的语言,拿录音机去录下郭霞老师的课回去揣摩学习。历史组的王芳花老师时常办公到夜幕降临,针对白天的授课对课件进行调整,打磨修改。英语组的张颖异老师勤奋好学,一学年听课150节,辛勤的付出换来名列前茅的好成绩。田小林老师出差回来的晚上备课到十一点,早上五点起来继续完善课件。

       做到完美很难,但它绝非夜空中遥不可及的星星,不甘平庸、积极进取、精益求精、追求卓越的工作态度可以让我们臻于完美。这个过程很辛苦,但进步很甜美,即使这进步微不足道,也一样值得我们自豪。

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